本系列教材包括《宜立特大学英语综合教程》（1—4册）、《宜立特大学英语视听说》（1—4册）、《宜立特大学英语快速阅读》（1—4册）。本系列教材的编写理念在于，选择适宜于当代大学生的实际英语水平的材料，培养学生的独立学习精神和创新精神，以及独特的人格魅力，使学生成为国家需要的精英人才。本教程总主编为解放军国际关系学院英语语言学教授、博士生导师、外国语类核心期刊《外语研究》编辑部主任、副主编、中国认知语言学研究会副会长、秘书长张辉博士。

《宜立特大学英语快速阅读》 本教程共四册，每册10个单元，每个单元6篇文章。本教程特点如下：
1. 选材突出趣味性、实用性、时代性。在材料的选择上，编者注意到了体裁的趣味性，语言的可学性，同时又考虑到与大学生的知识结构相适应，
2. 册与册之间难度逐步递增。本教材充分在考虑了本科院校的学生特点，第一册在选材上尽量做到短小、有趣，逐步培养和提高学生的快速阅读能力；
3. 题型设计多样化，充分贯彻个性化学习、自主性学习的学习理念。本教程将练习的题型和现在流行的各类阅读考试的题型，尤其是四、六级考试的题型相对接；
4. 本教程每篇文章都设置了时间限制，方便学生自我检测；
5. 本教程的答案单独装订，以方便教师教学，答案配有详解。

《宜立特大学英语综合教程》（1-4册） 本教程共四册，每册10个单元。 本套教材最大的特点是突出日常场景，体现交际功能，强调教学互动，培养语言能力。
本书突破了传统教材体例单一乏味、过分偏重精读文章、主题面狭窄等缺陷，主题丰富，侧重实际生活和工作的场景，信息量大，注重训练学生实际使用语言交流和处理涉外业务的能力。本教程选材注重选择实用性、场景性题材，将情景性、故事性、实用性、知识性及时代性巧妙而有效地融合在一起，主题内容涉及校园学习、社会生活、工作环境和网络等现代生活主题，语言地道，内容新颖，富有浓郁时代气息。
本教程版式新颖、体例结构轻松明快、图文并茂、练习形式丰富多样，还配备了教师用书、教学课件和教案等。

《宜立特大学英语视听说》（1-4册） 本教程共四册，每册10个单元，每个单元五个部分组成，具体结构如下：
第一部分：Warm Up 热身练习，一个听、一个说，主要是课前导入，吸引学生的学习兴趣；
第二部分：Listen and Watch视与听。包括：Section One Special English Programs 三则新闻报道；Section Two Pronunciation skills and practice Listening Skills听力技巧，介绍语音规则和听力技巧；Section Three Real World视频练习；
第三部分：Leisure Time休闲一刻。以歌曲为主，目的在于活跃课堂气氛，放松学习。
第四部分：Let’s Talk说吧。口语练习模块。先让学生观看一段视频，然后让学生进行口语练习，学生可以参考提供的功能表达句。
第五部分：Supplemental Tasks补充练习。一是观看视频，根据提供的脚本进行配音表演；二是故事听写，听写一则有趣的小故事。

《大学实用英语综合教程》（1-4册） 本套教程共四册，每册8个单元， 每个单元的构成如下：
第一部分Language Skills Development，以精读为主，课文基本上都是一些经典有趣、富有哲理的故事性或小说类文章。
第二部分Language in Use，以实用阅读为主，所选文章与实际工作场景密切相关，
第三部分Enhancement of Language Abilities，以拓展学生的综合能力为主，包括语音语调、翻译技巧、阅读技巧等能力的培养。
本套教程是一套“以提高学生的英语学习兴趣为基点，以提高学生英语综合应用能力为目标，以帮助学生未来就业和通过大学英语四、六级考试为导向”的大学实用英语综合教程，是一套帮助学生“了解过去、把握现在、走向未来”的一套教程。 《跨文化交流英语阅读教程》（1-4册） 教材特点
1. “立足中国，面向世界”，丰富学生本土文化意识，增强文化自信。本套教材以去“英语文化中心化”的原则组织选材，突破以往以英美文化为主的内容形式，加入了中国文化和中外文化交流的内容。 例如第一册第二单元海上丝绸之路，五篇文章分别是：南亚与东南亚、海上丝绸之路、郑和、东南亚西方殖民地，南亚艺术；第二册第一单元世界著名艺术，五篇文章分别是（梵高、迈克杰克逊，中国戏剧、书法、流行艺术）等，每一个主题都既涵盖西方文化，又介绍了中国文化，让学生在阅读过程中加强民族自豪感，能对西方文明和自身文明的历史和现状进行客观的分析和客观判断，养成跨文化意识，增强文化自觉与自信。
2. 注重“一带一路”背景下跨文化意识的养成。本套跨文化阅读教材在满足学生四六级考试和阅读水平提高的同时，更加注重跨文化意识的培养，涵盖主题多，涉及文化面广。以第一册“历史与社会”为例，本册共8个单元，分别为：多样性统一（东亚）、海上丝绸之路（南亚和东南亚）、埃及和伊朗、中欧和东欧社会、贵族精神、俄罗斯和独联体、女性政治人物、拉丁美洲万花筒，通过选取各大洲主要国家的历史人物、重要事件、代表性文化成就等，充分展现不同国家和地域的多样性文化特点，以培养学生的跨文化意识。
3. 突出英语作为世界通用语的语言能力的培养。与传统英语阅读教材相比，本套教材更着重于“交往”，即不仅限于巩固和提高学生的英语阅读能力，更加针对学生的对外交往能力，而这种对外交往能力，正符合当今党中央提出的“一带一路”的政策和倡议。也正是我国当前大学生所缺乏的。因此，在此套教材中，编者将中西方经典文化思想与社会历史一同编写进教材，让学生在输入英语的同时做好用英语输出的准备。同时在练习设置上，既包括对学生阅读能力的考察，如理解词义，推测中心思想、理解上下文逻辑等，又有对学生批判性思维能力的考察，如头脑风暴、小组讨论等。
4. 以“学生”为中心，注重学生自主学习能力的培养。授人与鱼不如授人与渔，语言能力的提升和跨文化意识的培养，是一个长期坚持不懈学习过程，仅仅靠教师的课堂讲授，很难取得突出的成绩。该套教材通过选取故事性和案例性的材料，来提升学生的兴趣。通过新媒体移动数字化课程的应用，让学生更方便地获取跨文化资源和预料信息，该套教材资源形式包括文本、音频、视频、动画等，极大地调动了学生的积极性，提高了学生自主学习的能力，让知识学习碎片化、学习时间碎片化、学习方式个性化。